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中國時報【胡清暉╱台北報導】

國內首例！中央大學、桃園縣中平國小合作推動「明日數學」計畫，讓小一至小四學生每人一平板電腦進行數位學習，並透過「數學島」互動式學習，讓53％小二學生達到小三上學期的數學程度，更有13％已完成小三下學期的進度，超過6成小二學生具有跳級表現。

負責規畫的中央大學講座教授陳德懷表示，「明日數學」計畫讓學生以課前預習、課後複習的自我進度規畫來學習數學，藉「數學島」將數學概念整理成課程地圖，以互動式遊戲方式呈現，讓學生闖關，甚至還可以當島主。

陳德懷指出，這項計畫不但提升學生的學習興趣，而且改變了老師的教學方法，讓老師從「授課者」轉為「解惑者」和「輔導者」。

中平國小校長陳新平認為，實施「明日學校」以來，已在小一至小四進行閱讀、寫作、數學的數位學習，頗受各界好評，讓該校不受少子化衝擊，反而逐年增班。

中平國小二年級教師林良祉說，「明日數學」有虛擬老師可協助一對一教學，教學步驟還可以重播，學生做錯了會立即提醒是否有疏漏，做對了也會有鼓勵，讓學生有動力。

參與計畫的小二學生林欣誼說，「數學島」遊戲題目字數比較少，讓自己更願意參與數學遊戲；答對了還可以在遊戲中獲得獎品，很有成就感。

此外，偏鄉學校致力推動數位教學，嘉義縣竹崎國小老師吳雅婷、趙玉華、楊智充、江幸娥等人，自製「森鐵巡禮」的數位教材，介紹阿里山鐵路的由來，以及停靠站、生態、4項鐵路工法，讓學生瞭解家鄉的歷史，獲得今年全國教師創新教學媒體競賽的國小組特優。

國中組特優是新北市南山高中的「化學鍊金術師」，透過電腦遊戲，讓學生熟悉元素、化合物、化學方程式。高中組特優是台北市和平高中的「電腦模擬克卜勒行星運動定律」。